日本就労と施工管理2級取得を見据えた育成が本格始動！ROY「建築学科日本語コース」

ROYが2026年2月23日、インドネシア国立教育大学（UPI）と覚書を締結し、施工管理技士育成に向けた「ROY建築学科 日本語コース」を新設しました！

日本の建設現場で求められる資格知識と日本語運用を同時に学べる設計で、海外から日本就労を目指す学生にとって進路を具体化しやすいプログラムです。

調印式当日の講義や今後の研修センター拡大計画まで、教育連携の中身をまとめて紹介します。

ROY「建築学科日本語コース」

• 締結日：2026年2月23日
• 締結先：インドネシア国立教育大学（UPI、バンドン市）
• 対象：UPI建築学科コース学生
• 目標資格：2級建築施工管理技士

ROYは、建設分野の人材育成と日本就労を見据えた教育連携を進める企業です。

UPIはインドネシア共和国バンドン市に所在する国立教育大学で、今回の連携では建築学科の学生を対象にした実務寄りカリキュラムが組まれました。

日本語教育だけで終わらず、資格試験対策と実務文書作成まで一体で学ぶ点が今回の取り組みの核です。

MOU締結と特別講義の実施内容

• 実施日：2026年2月23日
• 講義対象：約90名
• 講義時間：約1時間

調印式当日は、署名と協定書の交換に加えて、履修予定の学生に向けた特別講義が実施されました。

講義では日本の建設業界の現状、施工管理技士の役割、資格取得後のキャリア形成が示され、学習後の働き方まで見通せる内容です。

学生から日本での働き方や資格取得に関する具体的な質問が出たことで、制度理解と就労イメージを早い段階で結びつける機会にもなりました。

日本就労を見据えたカリキュラム設計

• 日本語教育：日本語能力試験N2相当
• 専門教育：建設分野の専門用語・施工管理基礎
• 試験対策：2級建築施工管理技士第一次検定対策
• 記述指導：第二次検定を見据えた文章作成指導

同コースは語学学習と資格学習を並行できるため、就労準備で起こりやすい学習の分断を減らせる設計です。

施工管理で欠かせない報告書やメール作成、ビジネスマナーまで扱うことで、現場配属後に必要なコミュニケーション力も早期に積み上げられます。

試験合格だけでなく、職場で伝わる日本語を身につける流れがある点は、日本企業側の受け入れ実務にも直結する強みです。

他大学連携と段階的な育成体制

• 同日締結：SANGGA BUANA UNIVERSITY
• 導入計画：大学1年次からの日本語教育
• 支援計画：日本でのインターンシップ教育・施工管理技士2級取得支援

ROYはUPIに加えて、同日にSANGGA BUANA UNIVERSITYとも覚書を締結しました。

1年次から日本語教育を始める計画は、卒業直前の短期対策では不足しやすい語彙力と運用力を長期で育てられる点が実務的です。

インターンシップ教育と資格支援を段階的に重ねることで、学内学習から日本就労への接続が切れにくい育成ルートを構築できます。

建築研修センター拡大計画と2029年目標

• 拠点：インドネシアの建築研修センター
• 拡大予定：ジャカルタ・バンドン・バリ島
• 目標：2029年までに年間3,000名規模の卒業生輩出

同社が展開する建築研修センターでは、日本で求められる建設技術と日本語教育を一体で提供しています。

拠点拡大が進むと、地域ごとの学生が移動負担を抑えて学びやすくなり、継続受講率の向上にもつながります。

年間3,000名規模という目標は、個別連携を単発で終わらせず、建設分野の人材供給を継続的な仕組みに変える計画として注目される数字です。

資格対策と実務日本語を同時に学べるため、日本就労を目指す学生にとって準備の優先順位を整理しやすくなります。

受け入れ側の企業にとっても、現場で必要な報告・連絡・相談の質を初期段階からそろえやすい育成モデルです。

教育連携が広がるほど、建設現場の人材不足対策と国際キャリア形成を両立しやすくなります。

ROY建築学科日本語コースの紹介でした。